Servidor vai ter salário antecipado

Camila Souza

Clipping Educacional - do Agora
Todos os servidores estaduais, cerca de 1 milhão, entre funcionários ativos e aposentados, receberão seus salários na próxima sexta-feira, dia 4 de setembro. Inicialmente, o pagamento seria feito no dia 8 de setembro, por causa do feriado do dia 7.
O anúncio da antecipação dos pagamentos foi feito ontem pelo governador José Serra, durante um evento na Praia Grande (71 km de SP).
De acordo com a Secretaria da Fazenda, a folha de pagamento dos salários dos servidores do Estado soma R$ 2,4 bilhões.
Normalmente, os funcionários recebem seus salários no quinto dia útil de cada mês.
Segundo a secretaria, a antecipação dos salários dos servidores não é uma prática comum do Estado.
No entanto, com essa medida, os funcionários poderão se programar para aproveitar o final de semana prolongado.
O benefício vale para os funcionários das secretarias estaduais e autarquias, e também para os aposentados e os pensionistas.
HoleritesOs holerites dos servidores já serão distribuídos a partir da próxima semana.
Os funcionários podem ainda acessar o valor dos seus pagamentos pelo site da Secretaria da Fazenda do Estado, www.fazenda.sp.gov.br. É preciso entrar no link "folha de pagamento" e colocar a senha .

fonte:http://www.agora.uol.com.br/

Comunicado DRHU - 24, de 28-8-2009 - Concurso de Remoção de titulares de cargo de Docentes/2009

Clipping Educacional - Da Educação
Concurso de Remoção de titulares de cargo de Docentes/2009.
O Diretor do Departamento de Recursos Humanos, com fundamento no Decreto nº 24.975/86, alterado pelo Decreto nº 40.795/96, Decreto nº 53.037/08 alterado pelo Decreto nº 53.161/08 e na Resolução SE nº 87/98, alterada pela Resolução SE nº 132/02, comunica às autoridades escolares e aos interessados que estarão abertas, no período de 4 a 11/09/2009, as inscrições para o Concurso de Remoção de Professor Educação Básica I e Professor Educação Básica II.
Nos termos da Resolução supracitada, ficam fixadas as seguintes datas-base:
I - a partir de 01/09/2006: para avaliação dos cursos de pequena duração.
II - 30-6- 2009:
a) - para a avaliação do tempo de serviço;
b) - para o critério de desempate;
III - 12/09/2009 - para identificação das vagas. Em relação aos critérios para o preenchimento do requerimento da inscrição, deve ser observada a Instrução DRHU nº 4/98, retificada em 05/08/98 e 30/05/06.
Quanto aos critérios para levantamento de vagas iniciais, deverá ser observada a Instrução DRHU nº 5/98, retificada pela Instrução DRHU nº 1, publicada em 30/05/06.
A inscrição deverá ser entregue pelo candidato ou seu procurador, na unidade onde tem o cargo classificado.
As legislações pertinentes, mencionadas neste Comunicado, deverão ser adequadas às nomenclaturas atuais.
Fonte: http://www.imprensaoficial.com.br

Palestra online

Por Douglas Andrade

No próximo dia 30/09 às 20h excelente oportunidade para conhecer um pouco mais sobre o uso do pedômetro para estimular o aumento do nível de atividade física. O Prof. Timóteo Leandro Araújo, presidente do CELAFISCS, apresentará o equipamento utilizando o sistema de audoconferência online. O investimento é de R$35,00.
Estudo realizado na Australia, sobre efetividade de ações para a promoção da atividade fisica demonstrou que o pedômetro – entre outras técnicas – é efetivo . Não há certeza sobre a sustentabilidade dos resultados a longo prazo. (Dica do amigo Alberto Ogata – Presidente da ABQV)
Sobre este estudo: http://www.plosmedicine.org/article/fetchObjectAttachment.action?uri=info:doi/10.1371/journal.pmed.1000110&representation=PDF
Para ver a palestra: http://www.aulavox.com/2009/07/douglas/pedometro2907.htm

CICLO DE PALESTRAS

COMO UTILIZAR AS TÉCNICAS DE ACONSELHAMENTO PARA ESTIMULAR A ATIVIDADE FÍSICA?
http://www.aulavox.com/2009/09/douglas/atividade0209.htm

PROMOÇÃO DA ATIVIDADE FÍSICA NO AMBIENTE ESCOLAR
http://www.aulavox.com/2009/09/douglas/escola0909.htm

COMO PRESCREVER EXERCÍCIOS PARA HIPERTENSOS?
http://www.aulavox.com/2009/09/douglas/hipertenso1609.htm

PROGRAMA DE CAMINHADA: DA IMPLEMENTAÇÃO À AVALIAÇÃO!
http://www.aulavox.com/2009/09/douglas/caminhada2309.htm
Segue os links de todas as palestras no mês de setembro:

USO DOS PEDÔMETROS NOS PROGRAMAS DE QUALIDADE DE VIDA E SAÚDE
http://www.aulavox.com/2009/09/douglas/pedometro2309.htm

Ensino médio será obrigatório; Estados pedem mais recursos

Clipping Educacional - CGC Educação (25.08.2009)
A presidente do Consed diz que apóia a iniciativa, mas ressalta que "agora será preciso correr atrás do financiamento para garantir o cumprimento da lei"
A universalização do ensino médio público gratuito foi aprovada em caráter conclusivo, na terça-feira, dia 25, pela Comissão de Constituição e Justiça da Câmara da Câmara dos Deputados (CCJ). Como o projeto do senador Cristovam Buarque (PDT-DF) já foi aprovado pelo Senado, ele será encaminhado à sanção presidencial. Ele prevê que a medida passe a valer em 2010.
A presidente do Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed), Maria Auxiliadora Rezenda, disse à Agência Brasil que apóia a iniciativa, mas ressaltou que "agora será preciso correr atrás do financiamento para garantir o cumprimento da lei."
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) já prevê que o Poder Público seja obrigado a universalizar o acesso ao ensino fundamental e, progressivamente, chegar à cobertura do ensino médio.
De acordo com a Agência Câmara, os custos para a expansão do ensino médio gratuito serão de responsabilidade, a principio, dos estados e do Distrito Federal.
Apesar de o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) assegurar mais recursos para a educação básica, incluindo o ensino médio, a presidente do Consed destaca que será necessário buscar outras fontes de financiamento. "Só o fato de o Fundeb incluir o ensino médio não garante o esforço que os Estado terão que fazer. A estrutura do ensino médio é carente em muitos estados. Faltam prédios e instalações adequadas. Tudo isso terá que ser construído", disse ela à repórter Amanda Cieglinski.
Maria Auxiliadora lembrou que já está tramitando no Congresso uma Proposta de Emenda à Constituição (PEC) que prevê a ampliação da obrigatoriedade da oferta para o ensino médio e para a pré-escola, mas está parada aguardando aprovação em plenário. A PEC inclui o aumento dos recursos para estas duas modalidades com o fim gradual da incidência da Desvinculação das Receitas da União (DRU).
Segundo ela, os secretários concordam com a ampliação do ensino médio, mas alguns Estados terão dificuldade para implantar a medida, como no Norte e no Nordeste. "Agora, teremos que buscar a viabilização desse projeto porque a situação não é a mesma para todos os Estados. Temos problemas de infraestrutura, mas é muito importante que o país sinalize de forma positiva para essa questão", disse.
A Agência Câmara informa que dados do Ministério da Educação indicam que dos quase 27 milhões de alunos matriculados no fundamental, apenas cerca de 8 milhões devem chegar ao ensino médio.

fonte:http://e-educador.com

Formação gratuita para quem quer ser professor

Clipping Educacional - Jornal de Brasília (28.08.2009)

Para impulsionar a formação de professor governo federal estabeleceu uma série de medidas que vão custear a formação desses profissionais

"Quem quiser ser professor não vai pagar a sua formação" disse o ministro da Educação, Fernando Haddad, em entrevista a emissoras de rádio durante o programa Bom Dia, Ministro, no estúdio da Empresa Brasil de Comunicação (EBC), ontem. Segundo Haddad, o jovem interessado pode procurar o curso de uma universidade pública ou de uma instituição particular com financiamento.
O projeto de lei enviado pelo Ministério da Educação ao Congresso Nacional prevê que estudantes de pedagogia possam pagar com trabalho o empréstimo obtido por meio do Programa de Financiamento Estudantil (Fies). "Se ele for atuar em escola pública não terá que retornar ao fundo o que recebeu para pagar sua mensalidade. Se o jovem tiver boa nota no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) e quiser trabalhar na rede pública, não terá que pagar por isso", explicou Haddad, em entrevista à Agência Brasil.

Pagamento com trabalho
A ideia é que o estudante possa financiar 100% dos custos com atividade profissional. Para cada mês de trabalho, 1% da dívida consolidada será abatido.
A medida também deverá ser estendida aos estudantes de medicina. Nesse caso, após a formatura, o profissional contemplado com o benefício terá que trabalhar no Programa Saúde da Família (PSF) em regiões onde há carência de médicos.
Minas Gerais é o estado com o maior número de equipes de Saúde da Família do Brasil. São 3.795 equipes, o que representa uma cobertura de 67,9% da população. Conta ainda com 25.437 agentes comunitários de saúde e o projeto se encontra em implantação em 832 municípios.

fonte:http://e-educador.com

Professor aposentado ganhará bônus

Vinicius Segalla

Clipping Educacional - do Agora
Os professores aposentados da rede estadual associados ao CPP (Centro do Professorado Paulista) receberão um benefício extra referente ao bônus de 2001 pago aos docentes ativos. O valor do benefício está sendo calculado pela Justiça.
Segundo o CPP, a entidade tem 50 mil associados com direito a receber o bônus.
O dinheiro será pago aos servidores porque a Justiça decidiu, em última instância, que o bônus de 2001 deveria ser estendido aos inativos, diz a entidade. Como foi o CPP quem entrou com a ação pedindo a extensão do benefício, só seus associados terão direito ao bônus.
Agora, o processo está em fase de execução, que é quando a Justiça decide como, quanto e quando os valores serão pagos. A Secretaria de Estado da Educação e o CPP ainda podem apresentar peças defendendo valores e formas de pagamento diferentes, e todos os argumentos serão analisados.
"A fase de execução deve durar, no máximo, um ano e meio, mas pode ser mais rápida", diz Selma Aparecida Ferreira de Souza, diretora do departamento jurídico do CPP. A Justiça decidirá também se o pagamento será feito por folha suplementar ou por RPV (Requisição de Pequeno Valor).
Procurada ontem à noite, a Secretaria da Educação não conseguiu responder até a conclusão dessa edição.

fonte:http://www.agora.uol.com.br

Governo vai bancar formação de quem quiser ser professor, afirma Haddad

Amanda Cieglinski Edição: Juliana Andrade

Clipping Educacional - Da Agência Brasil

Para impulsionar a formação de professor e estimular jovens talentos a ingressarem na carreira, o governo estabeleceu uma série de medidas que vão custear a formação desses profissionais."Quem quiser ser professor não vai pagar a sua formação" disse o ministro da Educação, Fernando Haddad, em entrevista a emissoras de rádio durante o programa Bom Dia, Ministro, no estúdio da EBC (Empresa Brasil de Comunicação).Segundo Haddad, o jovem interessado pode procurar o curso de uma universidade pública ou de uma instituição particular com financiamento.Projeto de lei enviado pelo Ministério da Educação ao Congresso Nacional prevê que estudantes de pedagogia possam pagar com trabalho o empréstimo obtido por meio do Fies (Programa de Financiamento Estudantil)."Se ele for atuar em escola pública não terá que retornar ao fundo o que recebeu para pagar sua mensalidade. Se o jovem tiver boa nota no Enem [Exame Nacional do Ensino Médio] e quiser trabalhar na rede pública, não terá que pagar por isso", explicou.A ideia é que o estudante possa financiar 100% dos custos com atividade profissional. Para cada mês de trabalho, 1% da dívida consolidada será abatido.A medida também será estendida aos estudantes de medicina. Após a formatura, o profissional terá que trabalhar no PSF (Programa Saúde da Família) em regiões onde há carência de médicos.

fonte: http://educacao.uol.com.br/

SP: governo acata orientação da Apeoesp e republica calendário de reposição

Clipping educacional - Apeoesp (24.08.2009)
A Secretaria de Estado da Educação acatou reivindicações da Apeoesp e alterou orientações sobre o calendário de reposição de aulas em função da gripe A (suína)

Durante a reunião com o secretário da Educação, na quinta-feira, 20, a APEOESP questionou orientações encaminhadas pela Secretaria que determinava que supervisores e dirigentes regionais definissem a forma e o período de reposição de aulas não ministradas devido à gripe A (suína); reforçou o posicionamento de que o calendário da reposição deve ser definido pelo Conselho de Escola.
No sábado, 22, o “Diário Oficial” trouxe publicada a Instrução Conjunta Cenp/Cogsp/CEI/DRHU, com orientação ao diretor para que elabore com a equipe escolar o plano de aulas e consulte o Conselho de Escola sobre a viabilidade da programação proposta. Além disso flexibiliza as atividades planejadas para o desenvolvimento dos conteúdos das disciplinas ministradas aos sábados: parte dos conteúdos podem ser ministrados em sala e parte em atividades extraclasse (lição de casa, por exemplo).
A APEOESP entende que o cálculo da reposição de aulas deve levar em consideração o mínimo de 800 horas e não o de dias letivos (200) dias. Desta forma, para elaborar seu plano de reposição, o professor deve calcular o número de horas/aula já ministradas no primeiro semestre e quantas horas deverá lecionar ainda até o dia 23 de dezembro. Se for menor do que 800 horas/aula, ministrar como reposição as horas restantes.

fonte:http://e-educador.com/

Lei da mordaça foi utilizada nos úlitmos anos por estado e município de São Paulo

Clipping Educacional - Observatório da Educação (26.08.2009)

Levantamento realizado pelo programa Ação na Justiça, da Ação Educativa, nos diários oficiais do município e do estado de São Paulo, aponta que a “lei da mordaça” foi utilizada para punição de servidores públicos nos últimos anos nas duas esferasAo tratar da existência do artigo 242 do Estatuto dos Servidores Públicos do Estado de São Paulo (lei n°10.261) e o inciso I do artigo 179 do Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de São Paulo (lei 8989/79) que impedem o professorado e demais servidores(as) de darem entrevistas, gestores e ex-gestores, municipais e estaduais, justificam que as administrações não se valem desses mecanismos para cercear a liberdade de expressão do funcionalismo público. O levantamento aponta o contrário. Os textos dos estatutos proíbem funcionários(as) de referirem-se “depreciativamente em informação, parecer ou despacho, ou pela imprensa, ou por qualquer meio de divulgação, às autoridades constituídas e aos atos da Administração”. Esses dispositivos, conhecidos como Lei da Mordaça, são um dos motivos da ausência de voz dos profissionais da educação da cobertura da mídia sobre o tema. No início deste ano, o governador José Serra vetou o projeto de lei complementar n° 81/2007, que revogaria o dispositivo (leia aqui sobre o tema), e encaminhou nova proposta de mesmo teor para a Assembléia Legislativa. Na ocasião, a então secretária de Estado da Educação, Maria Helena Guimarães de Castro, afirmou que a administração estadual não utiliza a lei para punir servidores(as). No entanto, o levantamento aponta punições pelo estado ocorridas desde 2003, ano do único caso de aplicação do dispositivo contra profissional da educação. Naquele ano, foram contabilizados seis casos, dentre eles a “pena de repreensão” a uma agente de serviços escolares, “por infringência dos artigos 241, inciso II, VI, XII e XIII; artigo 242, nos seus incisos I, VI, artigo 245, no inciso II da mesma Lei 10261/68”.Também foi encontrado um registro no início de 2009, quando uma oficial administrativa foi suspensa por “infringir o dever instituído nos artigos nº 241-I, 241-VI, 241-XII, 242-IV e 242 VI da Lei 10.261/68”. Há ainda um caso em 2006 e três em 2008.No município, foram levantados dois casos, em 2004 e 2006, ambos de punição a profissionais da educação, o primeiro deles professor, repreendido por “descumprido o disposto no art. 178 e seus incisos I, V, XI e XII, e infringido o “caput” e inciso I do art.179 da Lei 8989/79”.
RevogaçãoTramitam na Assembléia Legislativa de São Paulo e na Câmara Municipal os projetos de lei para revogar as “leis da mordaça”, no estado e no município, respectivamente. O texto encaminhado por Serra, após ter vetado lei com mesmo teor, propõe a revogação do artigo 242 e reformulação do artigo 241 do Estatuto, que também impõe limites à liberdade de expressão. Na capital, o vereador Antônio Donato (PT) apresentou o projeto lei nº 124/2009, que está em tramitação na Câmara dos Vereadores e pode demorar ainda um ano para ser aprovado. “Espero poder agilizar, mas isso depende de acordo com as bancadas”, afirmou Donato em entrevista ao Observatório da Educação em abril (leia aqui sobre o tema).
Campanha Fala Educador! Fala Educadora!O Observatório da Educação da Ação Educativa acompanha o tema desde 2007 e identificou, em 18 estados do País, leis inconstitucionais que impedem funcionários públicos de se comunicarem com a imprensa. Em sete de outubro de 2008, a Ação Educativa, em parceria com a ONG Artigo 19, Apeoesp e Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), lançou a campanha nacional “Fala Educador! Fala Educadora!”, em favor da liberdade de expressão de trabalhadores(as) em educação.
Fonte: http://e-educador.com

Agita Galera - 5 milhões de estudantes agitam a sexta-feira com atividades físicas

Clípping Educacional - Da Estado da Educação e da Saúde

Secretarias de Estado da Educação e da Saúde realizam o Agita Galera em todas as escolas estaduais
Cerca de 5 milhões de alunos da rede estadual estão convidados a se movimentar nesta sexta-feira (28/08). Durante todo o dia, estudantes e professores terão uma extensa programação de eventos voltados à prática de atividades. É o projeto Agita Galera, parceria das Secretarias de Estado da Educação e da Saúde com o Celafiscs (Centro de Estudos do Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul).
O objetivo do Agita Galera é estimular a prática de atividades físicas contínuas, além de promover reflexões voltadas aos benefícios que os exercícios podem trazer. Por pelo menos 30 minutos os estudantes deverão praticar atividades físicas. Haverá caminhadas, esportes, jogos, brincadeiras, aulas de ginástica, alongamento, massagem, entre outras atividades.
“As escolas tiveram liberdade para criar maneiras diferentes de fazer os alunos praticarem alguma atividade. É importante que os professores expliquem o contexto desta movimentação aos estudantes, ressaltando a importância da prática de atividades físicas”, afirma o secretário Paulo Renato Souza.
Histórico
O Agita Galera faz parte do programa de promoção de atividades físicas da Secretaria de Estado da Saúde, o Agita São Paulo, que desde 1997 estimula a prática de pelo menos 30 minutos de exercícios diários.
Escola Estadual Gonçalves Dias- Abertura oficial
Turmas serão divididas para prática das atividades a partir de 9h30
Le chi (ginástica oriental)
Macroginástica
Apresentação de dança de rua
Futsal
Voleibol
Basquetebol
Apresentação de forró
Endereço : Rua Nilo Luis Mazzei – Vila Mazzei São Paulo-SP

fonte:http://www.educacao.sp.gov.br

SP instala corregedorias nas Secretarias da Saúde e da Educação

Gilberto Marques

Iniciativa faz parte do plano de reorganização do governo para evitar irregularidades
O Governo de São Paulo está ampliando a atuação e a fiscalização nos órgãos públicos sob sua responsabilidade. A partir desta quinta-feira, 27, as Secretarias Estaduais da Educação e da Saúde terão corregedorias setoriais para prevenir e identificar irregularidades e cumprir as metas do governo paulista para as duas Pastas. A medida, que foi assinada no Palácio dos Bandeirantes em São Paulo, faz parte de um decreto do governador José Serra, que determina a reorganização dessas áreas. Os funcionários serão cedidos pela Corregedoria-Geral da Administração, ligada à Casa Civil.A meta com a criação desses órgãos dentro das Pastas é garantir a qualidade dos serviços prestados à população, incrementar sistemas de controle interno e fortalecer ações preventivas contra desvios. "É um trabalho cuidadoso. É preciso que, cada vez mais, o Estado fiscalize o Estado democrático e esse processo é feito também por meio da corregedoria. A criação dessas corregedorias é mais um passo de aprimoramento profissional, é o aprimoramento da gestão pública no Estado de São Paulo", afirmou o secretário da Casal Civil, Aloysio Nunes.Na Educação, a atuação dos corregedores será centrada nas escolas, que serão inspecionadas quanto ao cumprimento de políticas pedagógicas, regularidade de obras, limpeza, conservação, freqüência e absenteísmo de servidores, segurança, merenda, suprimentos e procedimentos administrativos em geral. "A função da auditoria interna no setor público é importante porque podemos corrigir eventuais falhas e saber até que ponto o que planejamos está funcionando lá na ponta da cadeia. Será uma grande ajuda", disse o secretário da Educação Paulo Renato Souza.Já na Saúde, a corregedoria setorial vai vistoriar hospitais e unidades de saúde com relação ao cumprimento das normas do setor e ainda intensificar o combate ao desvio de medicamentos. "Gostaria de ressaltar a importância da descentralização da corregedoria. Com ela, conseguimos resultados muito promissores como a identificação de uma quadrilha [dez dias atrás] que roubava remédios [do Hospital do Servidor Público de São Paulo] e que, infelizmente, tinha o envolvimento de alguns funcionários. Só descobrimos isso graças à investigação. Prevenir é sempre o melhor remédio para evitar um mal maior", afirmou o secretário da Saúde do Estado de São Paulo, Luiz Roberto Barradas.De acordo com a proposta, a abordagem e a fiscalização dos corregedores será feita, sempre, de maneira civilizada. "Essa é uma demonstração de que este governo possui várias formas de controle e monitoramento de processos. Os corregedores farão inspeções programadas de forma cortês, com o intuito de prevenir e não reprimir. Faremos relatórios regularmente com eventuais anomalias e elogios", explicou Rubens Rizek, presidente da Corregedoria-Geral da Administração.As secretarias de Segurança Pública e da Administração Penitenciária já contavam com suas próprias corregedorias. Na Educação e na Saúde, entretanto, faltavam atuações específicas. Os grupos de que farão esse trabalho foram montados em conjunto com os secretários das áreas e formarão unidades especializadas em cada uma das secretarias.Do Portal do Governo do Estado de São Paulo
Fonte: http://www.saopaulo.sp.gov.br/

Esclareça suas dúvidas sobre a Univesp

Clipping educacional - Da Secretaria do Ensino Superior
Confira mais detalhes do programa e faça o download do livro que traz todas as informações
O governo lançou nesta quarta-feira, 26, os primeiros cursos a distância da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), programa gratuito do governo estadual que irá expandir o ensino superior público de qualidade. Confira abaixo como vai funcionar a Univesp e esclareça suas dúvidas. Você pode ainda fazer o download do livreto, com todas as informações do programa, aqui.

Como é o processo seletivo?

O processo seletivo para os cursos serão realizados por meio de exames de seleção, organizados e aplicados pelas universidades e instituições públicas, que darão os cursos. Os locais serão definidos pelas universidades, responsáveis pelos cursos. Para os cursos de graduação, as disciplinas do ensino médio farão parte do vestibular. Para os cursos de especialização a seleção será voltada para particularidade do curso escolhido.

Cada curso poderá ter critérios definidos na inscrição. Um exemplo é o curso de pedagogia da Unesp, cuja exigência é que os candidatos estejam em atividade docente no ensino básico, fundamental e médio - privado ou público.Como funcionam os cursos?

A Univesp combina as novas tecnologias de informação (como internet e TV digital) e as metodologias presenciais de aprendizagem nas atividades nos polos. O aluno entra em contato com os conteúdos do curso por intermédio do material didático oferecido por diferentes mídias, inclusive a impressa.

Com o apoio de ferramentas da plataforma Tidia-Ae, os alunos têm acesso aos conteúdos preparados especificamente para cada curso, às ferramentas de interatividade e ao conjunto de atividades que devem cumprir em cada uma das fases do curso, ao calendário de programas transmitidos pela Univesp TV, à lista de atividades individuais e em grupos, entre outros. Cada atividade concluída é encaminhada ao tutor, que avalia e orienta o aluno na sequência das atividades curriculares. Os trabalhos concluídos ficam armazenados em uma área de portfólio para consultas posteriores do próprio aluno, tutor e orientadores.

Na educação mediada pelas novas tecnologias, o cumprimento das tarefas equivale à presença do aluno em sala de aula no modelo de educação presencial. Mas sua presença física será exigida sempre que a programação dos cursos incluir atividades presenciais nos polos, como em aulas de laboratório ou nas provas.

São tutores os docentes da universidade que promove o curso ou alunos de pós-graduação capacitados para essa função e sempre sob supervisão de um professor. Eles mantêm diálogo permanente online com o aluno e com os grupos de trabalho, estimulando a criação de listas de discussões, debates e pesquisa de textos. No desenvolvimento das atividades do curso, os alunos se relacionam também nos fóruns, cujos encontros são realizados em horários pré-determinados.

A Univesp conta ainda com a Univesp TV digital, que traz conceitos, processos e aspectos motivadores do conteúdo em questão. Para tanto, são utilizadas técnicas de comunicação específica para TV, na forma de representação ou de documentário.Como são os polos?

Além do ambiente virtual, o Programa Univesp opera no Estado de São Paulo também por meio de polos presenciais para apoio pedagógico e acompanhamento de desempenho e avaliação dos alunos, instalados nos campi das instituições parceiras e em espaços físicos, especificamente cedidos para esse fim por outras entidades públicas. A quantidade dos polos depende de cada curso, pois exigem uma infraestrutura diferente.

Os polos atendem aos requisitos de infraestrutura da Univesp: contam com salas para as atividades pedagógicas equipadas com TV e/ou projetor multimídia, aparelhos para recepção do canal digital da Univesp TV e computadores com acesso à internet. Nos locais, será possível esclarecer dúvidas - nas atividades presenciais, assistir aos programas transmitidos pela Univesp TV e realizar atividades previstas no currículo dos cursos. Ali também são realizadas as avaliações presenciais. Cada um dos polos conta ainda com um monitor responsável pelas ações técnico-administrativas necessárias à manutenção da infraestrutura adequada para a realização dos cursos.Como funciona a plataforma virtual de aprendizagem?

Para chegar ao grande público, que pretende atingir com o que há de mais avançado em tecnologia de Internet para fins educacionais, o Programa Univesp optou pela plataforma Tidia-Ae. A sigla designa Tecnologia de Informação para o Desenvolvimento da Internet Avançada. As letras Ae traduzem as iniciais de aprendizagem eletrônica. O Tidia-Ae é um ambiente virtual de aprendizagem dotado de um conjunto de ferramentas que permitem o desenvolvimento das mesmas atividades pedagógicas realizadas em sala de aula no ambiente eletrônico da Internet.

O Projeto Tidia é financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp).As ferramentas são de dois tipos: síncronas, usadas em situações em que há a necessidade de simultaneidade, como nos bate-papos, e assíncronas, como, por exemplo, as que se destinam aos ambientes de fórum, onde todos os participantes têm perguntas e respostas, nos mecanismos de busca, nos calendários, cadernos de anotações, filmes, áudios, etc.

Quais são os cursos?

Curso de Graduação em Pedagogia: Vai oferecer formação em nível superior para professores em exercício na Educação Básica, que queiram se habilitar ao exercício do magistério da Educação Infantil e dos anos iniciais do ensino Fundamental. Vagas: 5.000 vagas ao todo (2010/2011), sendo 1.350 no 1º sem/2010, 1.150 no 2º sem/2010 e 2.500 para 2011.

Curso de Especialização em Filosofia: Será um curso de aperfeiçoamento e de formação em Filosofia para professores graduados em curso superior.Vagas:: 750 com polos de apoio presencial em 30 cidades.

Curso de Tecnologia em Processos Gerenciais: Proporcionará formação aos responsáveis por micro e pequenas empresas do Estado.Vagas: 3200, com pólos de apoio presencial em FATECs de 40 cidades.

Curso Extra Curricular de Inglês Básico: Para desenvolver a compreensão da língua oral e escrita, bem como escrever textos simples em inglês. O público-alvo são alunos do Centro Paula Souza.Vagas: 7.500 para alunos da região metropolitana de São Paulo.

Curso Extra Curricular de Espanhol Básico: Desenvolver a compreensão da língua oral e escrita, bem como escrever textos simples em espanhol. O público-alvo são alunos de Centro Paula Souza.Vagas: 2.500 para alunos da região metropolitana de São Paulo.

Como sintonizar a Univesp TV?

Para assistir à Univesp TV na cidade de São Paulo, é preciso sintonizar um conversor de tevê digital no canal 2.2. Fora de São Paulo, o sinal pode ser captado pelas parabólicas digitais na polarização Vertical, freqüência 3.710 MHz (ou 1.440 MHz em banda L). Além disso, trechos da Univesp TV digital são veiculados, desde abril, na TV Cultura aberta todas as terças-feiras, às 23h10.Onde posso encontrar mais informações?A Secretaria de Ensino Superior disponibiliza a publicação "Univesp - Universidade Virtual do Estado de São Paulo", com mais informações para download. A publicação também está sendo distribuída gratuitamente à comunidade acadêmica e órgãos de imprensa.

fonte:http://www.saopaulo.sp.gov.br

SP capacita professores dos Centros de Estudos de Línguas

O centro possibilita ao estudante da rede aprender gratuitamente um terceiro idioma
A Secretaria da Educação promoveu nesta semana um curso de capacitação para os professores de alemão e português dos Centros de Estudos de Línguas (CELs). O objetivo foi aprofundar ainda mais os conhecimentos desses profissionais sobre os idiomas. Os professores de alemão atuam nas seguintes diretorias de ensino: Centro, Centro-Oeste, Centro-Sul, Leste 1, Leste 3, Norte 2, Sul 2, Sul 3, Carapicuíba, Itapecerica da Serra, São Bernardo do Campo, Assis, Avaré, Guaratinguetá, Marília, Presidente Prudente, São José dos Campos, São Vicente e Sorocaba. O curso foi oferecido em parceria com o Instituto Goethe. Da língua japonesa, participaram profissionais das diretorias Centro Oeste; Centro Sul, Leste 3, Sul 3, Carapicuíba e Suzano. A capacitação foi realizada no Consulado Geral do Japão. Terceiro IdiomaO Centro de Estudos de Línguas é uma oportunidade para o estudante da rede aprender gratuitamente um terceiro idioma. O programa oferece curso de alemão, japonês, francês, espanhol e italiano. A secretaria mantém 88 unidades espalhadas pelo Estado. Somente na Capital e Grande São Paulo são 35 unidades.Qualquer aluno da rede estadual (de 6ª série do Fundamental à 3ª série do Ensino Médio) pode participar dos cursos dos CELs, que definem as línguas a serem ensinadas de acordo com a demanda local.

fonte:http://www.saopaulo.sp.gov.br

Univesp lança 1º curso a distância

Clipping Educacional - Agora
A Secretaria de Ensino Superior do Estado de São Paulo lançou ontem, na capital, o primeiro curso semipresencial da Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo). A graduação é em pedagogia e se destina a professores da rede pública e privada do Estado. Serão 1.350 vagas e a previsão é que as aulas tenham início no primeiro semestre de 2010. A data das inscrições e do vestibular não foram definidas. Também foi assinado ontem um protocolo de intenções entre a secretaria e o Centro Paula Souza, pelo qual serão oferecidas 3.200 vagas para o curso de tecnologia em processos gerenciais. A previsão é que as aulas comecem no segundo semestre de 2010. Além das duas formações, serão oferecidos cursos extracurriculares, on-line, de inglês e espanhol para cerca de 10 mil alunos do Centro Paula Souza. A Univesp foi criada pelo decreto n.º 53.536, em 9 de outubro de 2008. Segundo o governo, o objetivo é ampliar o acesso à educação superior pública, em parceira com as universidades paulistas USP (Universidade de São Paulo), Unicamp (Universidade de Campinas) e Unesp (Universidade Estadual de São Paulo), além do Centro Paula Souza. O espaço Univesp fica na avenida Tiradentes, 451 (região central da capital). Mais informações no site www.univesp.ensinosuperior.sp.gov.br.

fonte:http://www.saopaulo.sp.gov.br

Aulas vão ser repostas até no sábado a noite

Flávia Martins y Miguel

Clipping Educacional - do Agora
As aulas de reposição dos alunos do período noturno de cerca de 3.500 escolas da rede estadual serão dadas aos sábados à noite. Em muitas unidades, os alunos ainda não foram avisados e em outras já têm gerado reclamações.
A reposição precisa ser feita por conta dos dez dias perdidos por causa da gripe suína. Segundo a Secretaria de Estado da Educação, para este grupo de alunos as aulas podem ser recuperadas neste dia com horas menos extensas e trabalhos extraclasse. De acordo com a pasta, as escolas estão livres para criar horários mais flexíveis e liberar os alunos mais cedo aos sábados.
"Elas (as escolas) podem colocar um horário de 17h às 19h e depois complementar com outras atividades. A escola sabe muito bem o que é melhor pra ela", afirmou a coordenadora de normas pedagógicas da Educação, Valéria de Souza. A Diretoria de Ensino Centro-Sul, na capital, confirmou a reposição de aulas aos sábados à noite em parte das 72 escolas sob sua responsabilidade que oferece aulas neste turno a partir do próximo sábado.
A diretoria de ensino diz que recebeu o cronograma de uma minoria informando a reposição no período da tarde aos alunos que estudam à noite. Nestas instituições, a inexistência de turmas no horário vespertino vai permitir aos estudantes escapar de assistir aula em um sábado à noite. "Se as outras não tem essa possibilidade vai ter que fazer a atividade à noite mesmo. Os alunos não podem ficar sem estes dez dias", afirmou a dirigente de ensino, Maria Isabel Faria.
A grande incidência de alunos que trabalham entre aqueles que optam em estudar à noite também preocupa a dirigente. Segundo Maria Isabel, existe a necessidade de uma atenção maior para este grupo dentro da escola."A imensa maioria trabalha à noite. Este turno é mais complicado. Mas é possível diminuir a carga e buscar alternativa para eles", admitiu.
No último sábado, a Secretaria da Educação publicou uma portaria orientando as escolas a tentar flexibilizar a utilização do final de semana para a reposição das aulas. De acordo com a pasta, o ideal para as escolas é tentar utilizar o maior número de dias possíveis que seriam vagos no meio da semana para tornar como letivo. Segundo Valéria, os feriados e dias de reuniões são adequados para serem adiados. "É melhor que transfiram uma reunião de professores para o final de semana. É melhor o corpo docente trabalhar nestes dias do que os alunos", disse.
Por lei, as escolas devem oferecer 200 dias letivos. As escolas municipais começam a repor as aulas no próximo sábado. A Secretaria Municipal da Educação não soube afirmar se haverá reposição à noite assim como na rede estadual.
Fonte: http://www.agora.uol.com.br

Aluno do Estado ganha desconto na inscrição para a Unesp

Clipping Educacional - Da Agência Imprensa Oficial
Aluno do ensino médio da rede pública estadual terá 75% de desconto na inscrição do vestibular da Unesp. A taxa de R$ 110 ficará reduzida a R$ 27,50. O abatimento se estende aos estudantes matriculados na terceira etapa do programa Educação de Jovens e Adultos (EJA). Pelas estimativas, quase 400 mil candidatos poderão recorrer ao desconto. A redução do valor da inscrição é uma parceria entre a Secretaria da Educação e a Fundação para o Vestibular da Unesp (Vunesp), que garante que os 12 alunos com melhor colocação no vestibular recebam bolsas no valor de um salário mínimo mensal, durante todo curso.
As inscrições para o processo seletivo estarão abertas de 8 de setembro a 2 de outubro.
A primeira fase do processo seletivo está marcada para o dia 8 de novembro. Outra novidade é que as questões do vestibular deste ano foram elaboradas com base no conteúdo do currículo escolar do Estado de São Paulo.
Mais informações, no site www.unesp.br/vestibular ou pelo telefone (11) 3874-6300.
Fonte: http://www.imprensaoficial.com.br/

Cartilha da Sabesp ensina educadores a economizar água

Clipping educacional - Da Agência Imprensa Oficial
A Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo (Sabesp) prossegue até o fim de setembro distribuindo cartilhas sobre o uso racional da água a professores, gestores, funcionários e alunos de escolas municipais. São dois manuais, o Manual do Multiplicador é direcionado aos professores e traz informações sobre como inserir temas relacionados à água nas disciplinas de matemática, português e artes, na sala de aula. Já o Manual do Controlador é indicado à orientação do gestor da instituição. Reúne informações sobre como detectar vazamentos, medir o consumo do imóvel e trocar equipamentos comuns para economizadores, entre outras questões.
Ambos dispõem de conteúdo sobre educação ambiental e sobre o Programa de Uso Racional da Água (Pura) da Sabesp. A tiragem é de mil exemplares. As cartilhas, preparadas em parceria entre a Sabesp e a Prefeitura de São Paulo, serão entregues em 800 instituições: 750 escolas municipais e 50 prédios administrativos da Secretaria Municipal de Educação. Desse total, 29 já aderiram ao Pura e as demais estão em processo de adoção.
Água poupada – A primeira escola a receber os manuais foi a EMEE Helen Keller, localizada na Rua Pedra Azul, Aclimação.
Além da entrega das cartilhas, a Sabesp também realiza, em cada uma das unidades de ensino, serviços de pesquisa e correção de vazamentos, troca ou adequação de aparelhos hidráulicos e de treinamento aos responsáveis por disseminar as informações entre estudantes e funcionários. Pela parceria entre a companhia e o governo municipal, 2.822 imóveis ligados à Prefeitura de São Paulo irão adotar o Programa de Uso Racional da Água, cerca de 1,2 mil escolas.
Até o mês de junho, 516 estabelecimentos de ensino haviam aderido ao Pura, o que gerou uma economia de 31 milhões de litros de água por mês. O programa foi criado pela Sabesp em 1996 para promover mudanças culturais e tecnológicas visando à redução do consumo de água e para conscientizar a população no que diz respeito à escassez deste recurso natural.
Entre as suas principais atividades, estão pesquisa e correção de vazamentos, programas de educação ambiental, gestão do consumo de água via internet (telemedição) e troca de equipamentos comuns por de baixo consumo de água.
Da Agência Imprensa Oficial e da Assessoria de Imprensa da Sabesp
Fonte: http://www.imprensaoficial.com.br/

Estudantes rejeitam a medida e dizem que terão transtornos

Gilberto Yoshinaga

Clipping Educacional - do Agora
A possibilidade de ter de repor aulas nas noites de sábado preocupa alunos do período noturno de escolas estaduais. Para eles, que em boa parte dos casos trabalham ou têm filhos, a reposição significará mais transtorno e menos tempo para cuidar de assuntos pessoais.
É o caso da autônoma Elaine Alves Pereira, 32 anos, aluna da escola estadual João Kopke, localizada em Campos Elíseos (região central de SP). "Trabalho e tenho quatro filhos. Sábado é o único dia que tenho para cuidar da casa", afirma ela, que prefere opções à reposição das aulas. "Poderiam dar atividades para fazermos em casa ou pela internet", sugere Elaine.
Aluno da mesma escola, o vendedor Dhyonatan de Araújo, 22 anos, também é contra. "No sábado, saio às 15h do trabalho, que fica perto da escola. Moro em Heliópolis [zona sul de SP]. Se a reposição for à noite, vou ter que ficar na rua até a aula começar. Não vai dar tempo de ir para casa."
Segundo um funcionário, até amanhã a escola estadual João Kopke vai decidir se a reposição para o período noturno será feita nas tardes ou noites de sábado. Essa escolha é facultativa. "É difícil, porque muitos trabalham", disse.
Fonte: http://www.agora.uol.com.br

SP: Secretaria orienta professores para Enem e Encceja

Clipping Educacional - Redação Terra
A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo realizará nesta segunda uma videoconferência para orientar a todos os supervisores de ensino, professores, coordenadores das oficinas pedagógicas e professores das escolas de Ensino Médio sobre as avaliações Enem e Encceja 2009.
O educador será informado sobre os procedimentos referentes às avaliações. As orientações serão dadas por profissionais das áreas de Currículo e Avaliação, Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) e Ensino de Jovens e Adultos (EJA) da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.
A capacitação será transmitida pela página da Rede do Saber na internet: http://www.rededosaber.sp.gov.br. O vídeo ficará disponível no portal e poderá ser acessado a qualquer momento.
"Vamos explicar detalhadamente cada avaliação e falar da importância destes exames para o processo de melhoria da qualidade do ensino público", afirma o secretário Paulo Renato Souza.
As informações são da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
Fonte: http://noticias.terra.com.br

876 escolas de SP repõem aula hoje

Flávia Martins y Miguel

Clipping Educacional - do Agora
Pelo menos 876 escolas estaduais da capital paulista começarão hoje a reposição dos dez dias aulas perdidos durante o adiamento do início do segundo semestre letivo por causa da gripe suína. O cronograma do novo calendário, com aula aos sábados, também atinge as instituições de ensino do interior, mas a Secretaria de Estado da Educação não soube informar o número de escolas que iniciam a reposição hoje.
A maioria das 13 Diretorias de Ensino que respondem pelas 1057 escolas estaduais da cidade de São Paulo decidiram pelo início neste sábado das atividades perdidas com exceção da diretoria Norte 1, que ainda depende de uma reunião sobre o assunto. Ja a Leste 2 preferiu não informar sobre o número de escolas em funcionamento hoje.
Algumas escolas optaram por outras alternativas, além das aulas aos sábados, para realizar o novo cronograma letivo, como o cancelamento de recessos nos feriados e aulas em turno integral para os estudantes. As medidas têm o objetivo de cumprir os 200 dias exigidos por lei.
"Todas (escolas) têm que regularizar o calendário, priorizando as aulas durante a semana e colocar as atividades como eventos comemorativos e reunião de pais no sábado, por exemplo. Isso para ter flexibilidade maior e não colocar todas as aulas somente aos sábados. Mas a autonomia é das escolas", disse a coordenadora de estudos e normas pedagógicas da Secretaria de Estado, Valéria de Souza.
As escolas municipais têm até o dia 28 deste mês para apresentar o cronograma de reposição dos dias. As 13 Diretorias Regionais de Ensino da cidade informaram que as instituições devem começar a repor as aulas no próximo sábado, dia 29.

fonte:http://www.agora.uol.com.br

Servidor com faculdade pode ganhar 40% a mais

Vinícius Segalla

Clipping Educacional - do Agora
Servidores estaduais das chamadas "áreas meio" poderão concorrer a um aumento de 40% no salário a partir de janeiro. Para tanto, será preciso cumprir dois pré-requisitos. O primeiro é estar há, pelo menos, cinco anos no cargo. O segundo é ter um grau de escolaridade superior ao exigido para a sua função.
Quem ocupa um cargo que exige ensino médio deverá ter diploma de curso superior.
Já quem estiver em uma carreira que exige nível universitário deverá ter um curso de pós-graduação.
Os que se enquadrarem nesses perfis passarão por três exames. Se forem aprovados, receberão o aumento.
Áreas meio são as carreiras de todas as secretarias que não são relacionadas à atividade final da pasta, como os funcionários de transporte, recursos humanos e atendimento. Hoje, há 20.704 servidores nesses cargos.
Nas próximas semanas, o governador José Serra deverá publicar um decreto trazendo os detalhes do mecanismo de promoção. "Já estamos com o texto (do decreto) preparado. Agora, só falta submetê-lo à aprovação do governador", informa o secretário de Gestão Pública, Sidney Beraldo. O decreto vai regulamentar a Lei 1080/2008, que traz as diretrizes básicas das promoções.
Segundo o plano da Gestão, os servidores que quiserem pleitear o aumento terão que fazer uma prova dividida em três etapas.
A primeira será um exame escrito de conhecimentos gerais, com questões sobre português e cálculo matemático. A segunda será uma prova feita por computador para testar habilidades do servidor com sistemas operacionais de informática, planilhas eletrônicas e programas de escritório.
Já a terceira fase testará conhecimentos específicos da área de atuação a que o funcionário concorrerá. Serão sete opções, como recursos humanos, tecnologia da informação e contratos e licitações.
Lógica das reformasBeraldo afirma que esse sistema de promoção segue a "lógica de premiar o mérito" que ele vem tentando implantar. "A ideia é promover aqueles que se aprimoram e mostram resultados. Queremos ir além do critério do tempo de serviço", afirma o secretário.

fonte:http://www.agora.uol.com.br

Alunos do Rio e de São Paulo iniciam reposição de aulas neste sábado

Julianna Granjeia

Clipping Educacional - Do G1, em São Paulo
No Rio, alunos da rede estadual terão aulas em oito sábados.

Minas Gerais, Paraná e Rio Grande do Sul ainda não definiram reposição.
Alunos das redes públicas e privada do Rio de Janeiro e de São Paulo começam a repor as aulas neste sábado (22). Por causa da nova gripe, as férias de julho foram prorrogadas e as aulas recomeçaram apenas no dia 17 de agosto. Minas Gerais, Paraná e Rio Grande do Sul, que também adiaram a volta às aulas, ainda não definiram o calendário de reposição. A Secretaria de Estado de Educação do Rio informou que as reposições serão feitas em oito sábados e as aulas serão estendidas por uma semana em dezembro. Na rede municipal do Rio, cada uma das 1.063 escolas ainda está decidindo de que forma fará esse calendário.
Em São Paulo, algumas escolas estaduais, municipais e particulares vão estender as aulas até meados de dezembro. Outras contabilizarão as atividades on-line já dadas durante o recesso e a reposição extra não será necessária. Como têm autonomia, todas as escolas, municipais e estaduais, podem reorganizar a sua programação, desde que cumpram os 200 dias letivos e 800 horas de aulas, determinados por lei. A Secretaria de Estado da Educação do Paraná enviou nesta quinta-feira (20) uma consulta ao Conselho Estadual sobre a reposição. “Estamos aguardando o parecer do conselho. Mas tenho a impressão de que não vai ser possível fazer a reposição do conteúdo sem que se utilize alguns sábados”, afirma a assessora da superintendência de Educação, Fátima Navarro. A Secretaria Municipal da Educação de Curitiba também não definiu o novo calendário escolar.
Em Minas Gerais, as férias de julho foram prorrogadas em apenas uma semana. Tanto a secretaria de estado, quanto a do município de Belo Horizonte informaram que a reposição ainda está em estudo porque as escolas têm autonomia para o planejamento. O caso mais complicado é o do Rio Grande do Sul, onde 13 municípios suspenderam as aulas por medida liminar devido à nova gripe. Os alunos dessas escolas só retornarão às atividades no dia 1º de setembro. “Ainda vamos estudar o caso dessas 13 cidades, mas provavelmente o ano letivo terá que se estender até 2010. Nas demais, a orientação é que as escolas que não tinham atividades no fim de semana façam reposição em 10 sábados. Nos colégios que já tinham atividades nesse dia serão necessários 12 sábados”, explica a coordenadora da assessoria jurídica da Secretaria de Estado da Educação do Rio Grande do Sul, Sandra Queiroz. A Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre encaminhou três propostas de recuperação de aulas para sua rede: estender o ano letivo até 30 de dezembro, não emendar feriados ou ainda utilizar seis sábados para reposição.

A expectativa é de que na semana que vem todas as secretarias divulguem o calendário de reposição de aulas.
Escolas particulares
Assim como a rede pública, a rede particular de ensino não tem uma definição comum na forma de reposição de aulas. O Sindicato das Escolas Particulares do Rio Grande do Sul (Sinepe/RS) fará uma assembleia na terça-feira (25) para decidir sobre a reorganização do calendário. Será proposto um termo aditivo às convenções coletivas de 2009, que oferece a opção de as escolas recuperarem os dias letivos sem ônus financeiro, utilizando os sábados. Os sindicatos do Paraná, de Minas Gerais e do Rio de Janeiro recomendam que as instituições optem em estender o ano letivo até o fim de dezembro, o que não geraria hora-extra. “As opções de estender o ano letivo, ter aulas aos sábados ou ainda ter uma aula a mais no dia não vão agradar a todos. Outra opção é que as escolas revezem entre essas possibilidades”, diz o presidente do Sinepe/PR, Ademar Batista Pereira.
Fonte: http://g1.globo.com

Instrução Conjunta Cenp/Cogsp/CEI/DRHU,de 21-8-2009 - Reorganização do calendário escolar do ano letivo de 2009

Reorganização do calendário escolar do ano letivo de 2009
A Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas, os Coordenadores de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo e do Interior e o Diretor do Departamento de Recursos Humanos, com fundamento no artigo 3º da Resolução SE nº 57, de 12 de agosto de 2009, e considerando: a necessidade de se assegurar aos educadores, pais e alunos a tranqüilidade para retornarem ao convívio nas e com as escolas; a necessidade de se garantir aos alunos prosseguimento dos estudos, observados os conteúdos, atividades e demais ações previstas na proposta pedagógica da escola; o princípio da flexibilidade que deve nortear as ações dos educadores, sem prejuízo da qualidade do processo ensinoaprendizagem.
Expedem a seguinte Instrução:
1 – a Equipe Gestora de cada unidade escolar, ao reformular o calendário escolar deverá rever as suspensões de aulas previstas para reuniões, conselhos, datas comemorativas e outras, priorizando as atividades discentes nas respectivas datas e reprogramando as demais atividades para os sábados.
2- Quando as atividades programadas para fins de cumprimento dos mínimos de dias letivos e horas de efetivo trabalho escolar forem programadas para serem desenvolvidas aos sábados, as aulas deverão ser planejadas pela equipe escolar de modo a assegurar que todos os conteúdos programáticos de todas as disciplinas correspondentes ao dia letivo previsto, mas não cumprido, sejam desenvolvidos, independentemente da abordagem metodológica e da forma organizacional selecionada pela respectiva equipe escolar, inclusive com relação ao tempo de duração da jornada escolar e de cada aula, desde que atenda ao mínimo de horas e dias letivos previstos em lei.
3 – As atividades planejadas para o desenvolvimento dos conteúdos das disciplinas ministradas aos sábados podem ocorrer de forma flexibilizada, de modo a permitir que parte desses conteúdos seja tratada na escola e parte, por meio de exercícios domiciliares orientados e avaliados pelos professores.
4 – a reorganização curricular deverá observar o disposto na Instrução CENP/DRHU de 18, publicada no D.O. de 19.8.2009, quanto a jornada de trabalho e demais aspectos funcionais da equipe escolar.
5 – o Diretor de Escola deverá:
5.1 – elaborar com a equipe escolar o plano de aulas;
5.2 - consultar o Conselho de Escola sobre a viabilidade da programação proposta;
5.3 - submeter o plano elaborado à apreciação do Supervisor de Ensino;
5.4 – comunicar aos alunos e aos seus responsáveis o calendário reformulado.
6 – o Dirigente Regional de Ensino deverá:
6.1 – homologar os planos apreciados pelo Supervisor de Ensino;
6.2 – encaminhar, via e-mail, à respectiva Coordenadoria de Ensino, plano consolidado.
6.3 – acompanhar o cumprimento dos planos homologados;
6.4 - observar os procedimentos relativos à freqüência dos docentes e discentes às atividades propostas nos planos homologados.
7 - Esta instrução entra em vigor na data de sua publicação.
Fonte: http://www.imprensaoficial.com.br/

Justiça cassa liminar que previa reabertura das inscrições do Enem

Julianna Granjeia

Clipping Educacional - Do G1, em São Paulo
Liminar previa que inscrições fossem reabertas até o dia 28 de agosto.Provas serão realizadas nos dias 3 e 4 de outubro.
O Tribunal Regional Federal (TRF) da 2ª Região, do Rio de Janeiro, cassou a liminar que previa a reabertura das inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A decisão foi tomada no início da noite desta sexta-feira (21).
A medida liminar havia sido concedida pela Justiça Federal do Rio de Janeiro. O prazo de inscrição para o Enem foi encerrado há mais de um mês. A liminar previa que as inscrições fossem reabertas até o dia 28 de agosto. O cronograma do exame não será alterado. As provas serão realizadas nos dias 3 e 4 de outubro.
O pedido foi feito pelo Ministério Público Federal no Rio de Janeiro, que entendeu que o Instituto Nacional de Pesquisas e Estudos Educacionais (Inep) não poderia ter exigido o CPF dos candidatos no ato da inscrição. No entendimento do MPF, os estudantes menores de idade não são obrigados a ter o documento.
Segundo o Inep, mais de 4,5 milhões de candidatos se inscreveram para participar do Enem. O exame será realizado em 1.619 municípios e terá 180 questões e uma redação.
Serviço: Inep – Dúvidas sobre o Enem podem ser tiradas pelo telefone 0800-616161 ou pelo e-mail faleconosco@inep.gov.br
Fonte: http://g1.globo.com

Rede municipal de Porto Alegre suspende aulas novamente

Julianna Granjeia

Clipping Educacional - Do G1, em São Paulo
A Secretaria Municipal de Educação acatou a reivindicação dos sindicatos.Os 55.419 alunos da rede só retornarão às atividades em setembro.
As aulas nas escolas da rede municipal de Porto Alegre foram suspensas novamente até o final do mês de agosto. Depois das férias de julho, os alunos haviam retornado às aulas na segunda-feira (17).
A suspensão foi uma reivindicação do Sindicato dos Municipários de Porto Alegre (Simpa) e da Associação dos Trabalhadores em Educação do Município de Porto Alegre (Atempa) aprovada em assembleia nesta sexta-feira (21).
A Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre acatou a resolução dos sindicatos. Com isso, os 55.419 alunos das 95 escolas da rede só retornarão às atividades no dia 1º de setembro.
Em nota, a secretaria afirma que “respeita a vontade da maioria dos professores que não se sentem seguros” com a nova gripe. A reposição de aulas ainda não está definida.
A presidente do Simpa, Carmen Padilha, afirma que cerca de mil, dos quatro mil trabalhadores em educação participaram da assembleia. “A maior preocupação da categoria é com a saúde dos professores e das crianças. Não discutimos a reposição de aulas.” De acordo com Carmen, a decisão foi tomada com base em relatórios de autoridades da saúde que dizem que a gripe pode ter seu pico no fim do mês de agosto.
Decisão judicial
Na quinta-feira (20), nove cidades do Rio Grande do Sul suspenderam as aulas nas escolas estaduais para evitar o contágio pela nova gripe entre os alunos. Segundo decisão do Ministério Público, os alunos voltam às aulas em 1º de setembro. Outras três cidades, também por decisão da Justiça, já estavam com as aulas suspensas e retornam às atividades na mesma data.
De acordo com a assessoria de imprensa da Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul, a medida foi tomada como forma de prevenção, já que as cidades ficam na região fronteiriça com o Uruguai e a Argentina, e têm os mais altos índices de contaminação do estado.
Fonte: http://g1.globo.com/

Sábado vira dia útil para escolas das redes pública e privada

Julianna Granjeia

Clipping Educacional - Do G1, em São Paulo
Após adiar aulas por causa da gripe, colégios organizam a reposição.Algumas instituições, porém, decidiram estender calendário até dezembro.
Parte das escolas públicas e particulares vai depender dos sábados para conseguir repor as aulas do início deste semestre, adiadas por conta da nova gripe. Algumas instituições, no entanto, vão preferir estender o calendário até meados de dezembro. Outras contabilizarão as atividades on-line já dadas durante o recesso e a reposição extra não será necessária. Como têm autonomia, as escolas, mesmo as municipais e estaduais, podem reorganizar a sua programação como convier a elas, desde que cumpram os 200 dias letivos e 800 horas de aulas, determinados por lei. O novo calendário, porém, nem sempre agrada os alunos e as suas famílias. Para Nicole Satie Poço Guimarães, 11 anos, aluna da quinta série de uma escola estadual na zona norte de São Paulo, as aulas aos sábados vão atrasar um “sonho”: o de aprender a tocar violão.
“O professor avisou aos alunos sobre a reposição aos finais de semana somente nesta terça-feira [18]. E, justo neste sábado, a minha filha começaria no violão. Esse é o único dia da semana que ela tem livre”, afirma o assistente comercial Douglas Muniz Guimarães, 36 anos. Segundo ele, sábado está prevista uma reunião com os pais para explicar como será a reposição. A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo confirmou que cada escola tem liberdade para montar o seu cronograma. Se de um lado há reclamação, por outro, há pais que não veem problema no novo esquema de aulas dos filhos. O vendedor projetista Paulo César Salgado, 40 anos, por exemplo, concorda com as aulas aos sábados. “Serão três sábados de aulas, das 7h30 às 12h, que já é o horário normal da semana. Achei certo, é melhor do que estendê-las no mês de dezembro”, diz o pai do Samuel, 4 anos, e Vinícius, 7 anos, alunos de um colégio particular também na zona norte da capital paulista. O número reduzido de sábados comprometidos foi compensado pelas atividades enviadas por e-mail. “As tarefas feitas durante a suspensão também contam como dia letivo”, afirma a orientadora educacional do Colégio Beka, Alessandra Cristina dos Santos Coimbra. A escola se baseia numa indicação do Conselho Estadual de Educação de São Paulo , divulgada na quarta-feira (20), que diz que as atividades fora da instituição neste período poderão ser computadas como dia letivo.
Internet aliada
Na verdade, a internet foi grande aliada das escolas na volta às aulas e encontrou adeptos entre as famílias. A produtora Cláudia Marques Abreu, 35 anos, aprovou a iniciativa do colégio onde a sua filha Sofia, 5 anos, estuda. “Nós já tínhamos recebido uma senha para acompanhar o conteúdo, mas não tinha tido esse tipo de uso. Achei fantástico a escola disponibilizar na internet o material que seria passado para a minha filha dentro da sala de aula.” Mas, se Sofia escapou das aulas aos sábados, os seus colegas mais velhos precisarão deixar o lazer de lado nos finais de semana. “A reorganização do calendário foi feita de acordo com a faixa etária”, diz a diretora-geral do Colégio Rio Branco, Esther Carvalho. O ano letivo foi prolongado em cinco dias (até o dia 21 de dezembro) e haverá reposição em cinco sábados. No caso dos vestibulandos, foi montado um programa especial para que consigam ver o conteúdo em tempo de prestar as provas.
No caso do Colégio Bandeirante, em São Paulo, as atividades feitas nas salas virtuais contarão pontos. “Os alunos receberam orientações de estudo e atividades pedagógicas de todas as disciplinas que serão complemento das provas bimestrais”, explica o diretor pedagógico Pedro Fregoneze.
Os exercícios on-line feitos pelos alunos do Colégio Santa Maria também valerão na contagem da carga horária. “Não precisaremos repor as aulas”, afirma Denise Col, orientadora do 7º ano do ensino fundamental. Para a disciplina de português, por exemplo, em que estão previstas cinco aulas na semana, foram indicadas cinco atividades. “Os alunos que precisaram de esclarecimentos foram atendidos por telefone ou e-mail.”
No Colégio Vértice, a atividade escolhida foi uma revisão, “Os alunos entregaram uma avaliação crítica das provas do segundo bimestre, que vai valer nota”, afirma o diretor Adílson Garcia.Nas escolas da rede municipal de São Paulo, a saída foi colocar aulas aos sábados. A secretaria, no entanto, não indicou quantos finais de semana serão necessários.
Fonte: http://g1.globo.com/Sites/

Aluno tem de ser preparado para a vida

Lígia Formenti

Clipping Educacional - O Estado de São Paulo (21.08.2009)
Nélio Vincenzo Bizzo docente da Faculdade ]de Educação da USP diz que nenhum tipo de exame deveria influenciar o ensino
Nélio Vincenzo Bizzo, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), entende que as escolas "devem preparar os alunos para a vida, e não para exames". Para ele, o Enem está se adaptando à realidade da educação no País. A seguir, a entrevista.

As escolas devem mudar as grades e se adaptar ao novo Enem?
Não creio nisso. Ao contrário, o Enem está mudando para se adaptar à realidade educacional. A educação básica deve formar o cidadão e o exame, dar a ele oportunidade de mostrar o que aprendeu. A grande inovação, que muitos vestibulares, como o da Fuvest, já faziam, foi a de assumir que não seriam exigidos conteúdos meramente memorizados.

Os resultados do Enem por escola são usados por alguns pais para pressionar a direção do colégio. Qual a opinião do sr. sobre isso?
Acho muito bom, mas os pais não podem perder de vista que o ranking tem componentes artificiais, que podem colocar escolas à frente do que deveriam estar ou o contrário.

Quais são as consequências, para o ensino, de a escola preparar o aluno para o Enem?
As escolas devem preparar os alunos para a vida, e não para exames. Deve haver debate público sobre as normas dos sistemas de ensino, que todos precisam conhecer. Uma lei federal diz que as instituições de ensino superior têm de observar, em seus procedimentos de seleção, o que se pratica na educação básica. Estamos no momento para praticar isso.

Os exames, em geral, devem influenciar o ensino nas escolas?
Não. Deveria ser o contrário. Isso, aliás, é determinado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Mas as diretrizes curriculares nacionais levaram alguns a pensar que os conteúdos disciplinares não seriam mais necessários.

A preocupação dos alunos com os vestibulares, estimulada pelos professores, pode acabar desviando o foco do aprendizado?
O professor que diz que certo conteúdo é importante porque cai no vestibular demonstra não entender o real significado do conhecimento. Mas sempre existirá algum "ritual de passagem" na adolescência. Na Itália, o exame chamava-se "de maturidade" (hoje chama-se "exame de estado") e ocorre há mais de cem anos.
Fonte: http://e-educador.com

CCJ aprova turno de 8 horas no ensino fundamental

Clipping Educacional - Diário da Manhã (20.08.2009)/Agencia Estado
Proposta de emenda constitucional que torna obrigatório o ensino fundamental integral de oito horas foi aprovada ontem pela Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos DeputadosA proposta vai para uma comissão especial antes de ser levada ao plenário da Câmara. A PEC, apresentada pelo deputado Felipe Maia (DEM-RN), não dá prazo ou fonte de recursos para financiar a ampliação do ensino integral para a rede de ensino fundamental. Apenas determina sua obrigatoriedade após a aprovação da mudança constitucional. "Isso fica para uma futura regulamentação. Não cabe à Constituição a previsão de prazos ou fonte de recursos", alegou o deputado.
Atualmente, 406.964 alunos de ensino fundamental no País estudam em escolas em turno integral, o que representa 1,3% do total. Tornar todas as escolas em tempo integral faz parte dos planos do Ministério da Educação (MEC), mas em um ritmo muito mais lento do que pretende o deputado. Segundo o ministro Fernando Haddad, o MEC tem em seu orçamento deste ano recursos para apoiar 4,4 mil escolas que terão turno integral. Em 2008 foram 1,4 mil; em 2010, serão 10 mil.
Além disso, no Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), um estudante matriculado em turno integral vale, para o Estado ou município, 25% a mais no repasse de recursos. "O Brasil tem que caminhar nessa direção", defende Haddad. "Mas seria melhor se houvesse um prazo e uma fonte de recursos para financiar essa mudança." As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.
Fonte: http://e-educador.com

Sábado vira dia útil para escolas das redes pública e privada

Julianna Granjeia

Clipping Educacional - Do G1, em São Paulo
Após adiar aulas por causa da gripe, colégios organizam a reposição.Algumas instituições, porém, decidiram estender calendário até dezembro.
Douglas e a filha Nicole, que começaria a ter aulas de violão aos sábados (Foto: Arquivo pessoal)
Parte das escolas públicas e particulares vai depender dos sábados para conseguir repor as aulas do início deste semestre, adiadas por conta da nova gripe. Algumas instituições, no entanto, vão preferir estender o calendário até meados de dezembro. Outras contabilizarão as atividades on-line já dadas durante o recesso e a reposição extra não será necessária. Como têm autonomia, as escolas, mesmo as municipais e estaduais, podem reorganizar a sua programação como convier a elas, desde que cumpram os 200 dias letivos e 800 horas de aulas, determinados por lei. O novo calendário, porém, nem sempre agrada os alunos e as suas famílias. Para Nicole Satie Poço Guimarães, 11 anos, aluna da quinta série de uma escola estadual na zona norte de São Paulo, as aulas aos sábados vão atrasar um “sonho”: o de aprender a tocar violão.
“O professor avisou aos alunos sobre a reposição aos finais de semana somente nesta terça-feira [18]. E, justo neste sábado, a minha filha começaria no violão. Esse é o único dia da semana que ela tem livre”, afirma o assistente comercial Douglas Muniz Guimarães, 36 anos. Segundo ele, sábado está prevista uma reunião com os pais para explicar como será a reposição. A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo confirmou que cada escola tem liberdade para montar o seu cronograma. Se de um lado há reclamação, por outro, há pais que não veem problema no novo esquema de aulas dos filhos. O vendedor projetista Paulo César Salgado, 40 anos, por exemplo, concorda com as aulas aos sábados. “Serão três sábados de aulas, das 7h30 às 12h, que já é o horário normal da semana. Achei certo, é melhor do que estendê-las no mês de dezembro”, diz o pai do Samuel, 4 anos, e Vinícius, 7 anos, alunos de um colégio particular também na zona norte da capital paulista. O número reduzido de sábados comprometidos foi compensado pelas atividades enviadas por e-mail. “As tarefas feitas durante a suspensão também contam como dia letivo”, afirma a orientadora educacional do Colégio Beka, Alessandra Cristina dos Santos Coimbra. A escola se baseia numa indicação do Conselho Estadual de Educação de São Paulo , divulgada na quarta-feira (20), que diz que as atividades fora da instituição neste período poderão ser computadas como dia letivo.
Nas férias, Sofia, 5 anos, fez atividades enviadas pela internet (Foto: Arquivo Pessoal)
Internet aliada
Na verdade, a internet foi grande aliada das escolas na volta às aulas e encontrou adeptos entre as famílias. A produtora Cláudia Marques Abreu, 35 anos, aprovou a iniciativa do colégio onde a sua filha Sofia, 5 anos, estuda. “Nós já tínhamos recebido uma senha para acompanhar o conteúdo, mas não tinha tido esse tipo de uso. Achei fantástico a escola disponibilizar na internet o material que seria passado para a minha filha dentro da sala de aula.” Mas, se Sofia escapou das aulas aos sábados, os seus colegas mais velhos precisarão deixar o lazer de lado nos finais de semana. “A reorganização do calendário foi feita de acordo com a faixa etária”, diz a diretora-geral do Colégio Rio Branco, Esther Carvalho. O ano letivo foi prolongado em cinco dias (até o dia 21 de dezembro) e haverá reposição em cinco sábados. No caso dos vestibulandos, foi montado um programa especial para que consigam ver o conteúdo em tempo de prestar as provas.
No caso do Colégio Bandeirante, em São Paulo, as atividades feitas nas salas virtuais contarão pontos. “Os alunos receberam orientações de estudo e atividades pedagógicas de todas as disciplinas que serão complemento das provas bimestrais”, explica o diretor pedagógico Pedro Fregoneze.
Os exercícios on-line feitos pelos alunos do Colégio Santa Maria também valerão na contagem da carga horária. “Não precisaremos repor as aulas”, afirma Denise Col, orientadora do 7º ano do ensino fundamental. Para a disciplina de português, por exemplo, em que estão previstas cinco aulas na semana, foram indicadas cinco atividades. “Os alunos que precisaram de esclarecimentos foram atendidos por telefone ou e-mail.”
No Colégio Vértice, a atividade escolhida foi uma revisão, “Os alunos entregaram uma avaliação crítica das provas do segundo bimestre, que vai valer nota”, afirma o diretor Adílson Garcia.Nas escolas da rede municipal de São Paulo, a saída foi colocar aulas aos sábados. A secretaria, no entanto, não indicou quantos finais de semana serão necessários.
Fonte: http://e-educador.com/

Resolução SE - 63, de 20-8-2009 - Dispõe sobre autorização para fotografar alunos e escolas da rede pública estadual

Dispõe sobre autorização para fotografar alunos e escolas da rede pública estadual
O Secretário da Educação, à vista do que lhe representou o Diretor Presidente da Imprensa Oficial do Estado, resolve:
Artigo 1º - Fica a Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, por intermédio de seu diretor presidente, autorizada a desenvolver
Projeto Fotográfico, com alunos da rede pública estadual, observado o disposto nesta resolução.
Artigo 2º - O Projeto Fotográfico de que trata o artigo 1º tem por objetivo editar obra com fotografias de alunos da rede pública estadual de São Paulo, apresentando regiões diversas, urbanas e rurais, centrais e periféricas, em várias situações do seu cotidiano, realçando a riqueza das vivências nesses contextos.
Artigo 3º - A obra fotográfica deixará evidente o esforço do governo na implementação de políticas públicas que garantem o acesso da população a uma escola de qualidade no Estado de São Paulo.
Artigo 4º - As Diretorias de Ensino, constantes do anexo, por seus Dirigentes Regionais, deverão indicar as escolas que participarão do projeto, providenciando o que for necessário para o bom desempenho dos trabalhos.
Artigo 5º - Serão fotografados alunos da faixa etária dos 7 aos 17 anos, no período de 24 de agosto a 25 de outubro do ano em curso.
Parágrafo único - Os Diretores das Escolas onde as fotografias serão tiradas deverão solicitar autorização expressa dos pais ou responsáveis pelos alunos, conforme modelo anexo, explicando-lhes a finalidade do projeto.
Artigo 6º - Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação.

AUTORIZAÇÃO
Eu, _______________________________, ________________, ________________, portador da nome do responsável pelo aluno nacionalidade estado civil cédula de identidade RG ________________ e do CPF______________________, residente e domiciliado no Município de__________________________________, à Rua/Av. ______________________, declaro que a Imprensa Oficial do Estado de São Paulo - S/A - IMESP, diretamente ou por intermédio de terceiros, encontra-se devidamente autorizada, sem limitação territorial e/ou prazo de utilização, a incluir minhas imagens e a de meu filho/a______________________________________________, que fazem parte do trabalho realizado pelo Sr. Walter Firmo, fotógrafo, na edição da obra, com título provisório “Dos Sete aos Dezessete “, em formato de livro, ou com outros formatos, sem limitação de tiragem, ou forma de publicação e/ou comercialização, em relação à sua reprodução, total ou parcial em materiais promocionais da obra, folhetos, catálogos e outros, bem como a utilização em rede de computação (internet).
__________________________________
Município
__________________________________
Assinatura do pai ou responsável

fonte:http://www.imprensaoficial.com.br/

Inep irá recorrer da decisão que determina reabertura de inscrições do Enem

Clipping Educacional - da Folha Online
O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) informou na tarde desta quinta-feira que irá recorrer da decisão da Justiça Federal que determinou a reabertura das inscrições para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).
Na decisão, o juiz Bruno Otero Nery, da 6ª Vara Federal do Rio de Janeiro, determina que as inscrições pela internet sejam reabertas imediatamente, com prazo final até as 23h59 do dia 28 (sexta-feira).
A Justiça atendeu a uma solicitação do Ministério Público Federal, que exigia que o órgão aceitasse inscrições de candidatos sem CPF. A informação foi antecipada pelo blog do Fovest, no início da tarde desta quinta-feira.
"Tendo em vista que os participantes do Enem encontram-se na faixa etária média compreendida entre 15 e 17 anos, na qual não é exigido seu cadastro no Ministério da Fazenda, a ausência de tal inscrição não pode gerar sanções ao indivíduo nesta faixa etária", diz a decisão.
A Justiça determinou ainda uma multa diária de R$ 10 mil ao Inep caso não cumpra a decisão.
O Inep, no entanto, argumenta que não foi ouvido pela Justiça e que as inscrições transcorreram "normalmente, não havendo registro de problemas relativos à exigência do CPF".
"O Inep recorrerá da decisão, com o objetivo de assegurar o cronograma de aplicação dos exames do Enem", informou o órgão, que tem cinco dias para recorrer.
O Enem deste ano será realizado nos dias 3 e 4 de outubro em 1.619 municípios. A prova terá, no total, 180 questões e uma redação. Segundo o Inep, mais de 4,5 milhões de candidatos se inscreveram para participar do exame.
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br

Fuvest recebe até esta sexta pedidos de isenção de taxa de inscrição

Marcos Paulino

Clipping Educacional - EPTV.com
Também é possível pedir desconto de 50%; solicitação deve ser feita pela internet até as 16h
A Fuvest encerra às 16h desta sexta (21) o período para solicitação de isenção da taxa de inscrição do Vestibular 2010. Neste ano, esse processo tem duas novidades: agora é possível pedir, além da isenção total, um desconto de 50%, e os pedidos, pela primeira vez, devem ser feitos pela internet, no site www.fuvest.br.
A isenção total da taxa de R$ 100 é destinada a alunos da rede pública com renda familiar per capita de até R$ 605. O candidato da rede pública com renda familiar per capita entre R$ 605,01 e R$ 1.163 poderá solicitar desconto de R$ 50 na taxa. Também há isenção de 50% para candidatos com renda individual de até R$ 930 e que comprovem estar desempregados.
Confira os critérios de isenção da taxa da Fuvest:
Isenção total
- Ter cursado ou estar cursando ensino médio em escola pública brasileira - Ter renda familiar per capita de até R$ 605 - Morar no país
Isenção parcial (50%)
- Ter cursado ou estar cursando ensino médio em escola pública brasileira - Ter renda familiar per capita entre R$ 605,01 e R$ 1.163 - Morar no país
ou
- Ter renda individual de até R$ 930- Comprovar estar desempregado. Para isso, é preciso entregar algum documento, que pode ser até uma carta de próprio punho, comprovando que trabalhou em algum período nos últimos 12 meses A entrega da documentação comprobatória deverá ser feita pelo correio. O dia 21 de agosto é também a data final para colocar no correio os documentos.
Quem se inscreveu pela internet, mas quiser entregar a documentação pessoalmente, poderá fazê-lo em um dos postos da Fuvest neste sábado (22), das 8h às 17h.
Locais dos postos
- Bauru Campus USP - Faculdade de Odontologia - Av. Dr. Octávio Pinheiro Brisola, 9-75 - Vila Universitária - Butantã - Serviço Social - Coseas - Rua do Anfiteatro, 295, Bloco G - térreo - Cidade Universitária - EACH USP Leste - Av. Arlindo Bétio, 1.000 - Ermelino Matarazzo - Acesso pela passarela da Estação USP Leste da linha da CPTM ou km 17 da rodovia Ayrton Senna - Vila Parque Ecológico do Tietê - Portaria 1 - Lorena - Campus da EEL - Escola de Engenharia de Lorena - Serviço Social - Estrada Municipal do Campinho, s/nº - Lorena - Piracicaba - Esalq - Atendimento à Comunidade - Av. Pádua Dias, 11 - Campus Luís de Queiroz - Pirassununga - Campus da USP - Centro de eventos - Rua Duque de Caxias Norte, 225, Campus da USP - Ribeirão Preto - Campus da USP - Serviço Social - Rua Clóvis Vieira, 26 - Monte Alegre - São Carlos - Campus USP - Serviço Social da Prefeitura - Av. Trabalhador São-carlense, 400
A divulgação dos selecionados que entregaram a documentação até 10 de agosto será feita neste domingo (23). Para as solicitações realizadas depois desse prazo, o resultado será disponibilizado à medida que os documentos forem analisados.
Calendário
Desde o dia 3 de agosto, o manual do candidato está disponível para consulta no site www.fuvest.br. As inscrições para o Vestibular 2010 da Fuvest começarão no dia 28 de agosto e deverão ser feitas pela internet.
Os locais de prova da primeira fase serão divulgados no dia 16 de novembro. O exame acontecerá no dia 22 de novembro. As provas da segunda fase acontecerão de 3 a 5 de janeiro.
Novo formato
Neste vestibular, o processo seletivo terá um novo formato. Com a mudança, a nota da primeira fase, com 90 questões, não será mais computada na pontuação final do vestibular.
As provas da segunda fase serão discursivas, feitas em três dias consecutivos, com duração de quatro horas.
No primeiro dia, será a prova de redação e 10 questões de língua portuguesa; no segundo dia, serão 20 questões, com caráter interdisciplinar, abrangendo as disciplinas do ensino médio: biologia, química, física, matemática, história, geografia e inglês; e no terceiro, 12 questões de duas a três disciplinas específicas, de acordo com a carreira escolhida pelo candidato.
O conteúdo das provas desse terceiro dia foi definido pelas unidades de ensino e pesquisa da universidade.
As notas das provas da segunda fase terão o mesmo peso, valendo 100 pontos cada uma, com questões de igual valor, exceto a primeira, em que a redação valerá 50 pontos.
Habilidades específicas
Os candidatos às carreiras de artes plásticas e música serão submetidos a um conjunto de provas de habilidades específicas, de caráter eliminatório, antes da primeira fase.
Para as carreiras de artes cênicas, arquitetura, curso superior do audiovisual e design, essas provas, de caráter classificatório, serão realizadas na segunda fase do vestibular, equivalendo, nestes casos, ao quarto dia de exames. Ao conjunto das provas específicas, será atribuído o máximo de 100 pontos.
Fonte: http://eptv.globo.com

Escolas particulares terão que afastar grávidas para evitar nova gripe

Clipping Educacional - EPTV

Quem desobeceder a ordem pode ser processado
O Ministério Público do Trabalho (MPT) determinou que todas as escolas particulares do Estado de São Paulo afastem professoras e funcionárias grávidas, para evitar contaminação pela nova gripe. A determinação prevê que também sejam afastados funcionários que façam parte de algum grupo de risco. Os trabalhadores devem ser retirados do contato direto com os alunos.
O sindicato que representa as escolas tem um dia para cumprir a determinação. Quem desobeceder a ordem pode ser processado.
Fonte: http://eptv.globo.com

Opinião: Repor aula nas férias vale para criança aprender a lidar com imprevisto

Ana Cássia Maturano

Clipping Educacional - Do G1, em São Paulo
Aulas poderão ser repostas aos sábados ou em dezembro.Escola pode tentar ver com as famílias a melhor solução.
Nesta semana, a maior parte dos colégios das redes pública e privada retomaram as suas atividades. Obrigados a férias prolongadas, devido à nova gripe, os estudantes andavam sentindo falta de sua rotina. E, agora, preocupam-se com uma outra questão: como será feita a reposição das aulas?
Como se sabe, por lei, o ano letivo é composto obrigatoriamente por 200 dias letivos e 800 horas de aula. Portanto, esses dias parados terão que ser repostos, o que é muito justo. Duas semanas podem parecer pouco, mas não são. Muitas coisas podem ser aprendidas nesse período.
As opções para recuperar o tempo parado são várias. Uma delas é ter aulas aos sábados, o que tem sido temido pelos alunos por terem que acordar cedo nesse dia. Outra possibilidade, que por si só não resolve todo o problema, é a de terem aula na "semana do saco cheio", quando então se emendam alguns feriados – 12 de outubro (Padroeira do Brasil) com o Dia dos Professores, em 15 de outubro.
Uma outra opção é estender as aulas pelas férias de dezembro, atrasando todo o calendário, o que pode trazer alguns transtornos para as famílias.
Muitas delas aproveitam as férias escolares de final de ano das crianças para programarem as suas próprias. Pais e filhos organizam-se para terem um tempo juntos, sem a interferência dos compromissos cotidianos.
Entre essas famílias, muitas planejam viagens. E, entre os que pensaram em viajar, têm aqueles que escolheram destinos mais distantes, que exigem tempo e custo maiores, que são pagos aos poucos e com antecedência. Sem contar aqueles que já tiveram que marcá-la, como é o caso dos pacotes turísticos.
Para esses, o complicador é maior e de ordem prática. No entanto, não adianta se desesperar, até porque muita gente está em situação parecida, o que provavelmente necessitará de compreensão de todas as partes. Inclusive das agências de viagens (o problema está em vários países).
Solução
A primeira coisa a ser feita é esclarecer crianças e adolescentes sobre a situação e que os pais irão procurar alguma solução para que a tão esperada viagem aconteça, como tentar mudar suas férias e a data da viagem.
Pode ser um momento interessante para mostrar às crianças que o surgimento de um empecilho não significa o fim dos nossos planos. Pelo contrário. Sempre há outras formas de se levar um projeto.
Pode não ser exatamente como pensamos e desejamos, mas ele pode se concretizar se pudermos ser flexíveis, além de mostrarmos para nossos filhos que há um limite para as coisas – a realidade. Podemos planejar, organizar e desejar. Isso tudo é muito importante-, mas o que pode ser feito vai depender do real.
Algo que talvez as escolas pudessem fazer, dentro da medida do possível, é ouvir as famílias que atendem para que possam dar uma solução a esse problema, indo ao encontro das necessidades da maior parte delas. Até porque, elas são autônomas para decidirem como vão fazer a reposição, o que não significa que agradarão a todos.
Quando a maioria vence
E, se caso decidirem algo bom para a maioria, mas que não seja para sua família, não é brigando com a escola ou esbravejando que as coisas se resolverão. Há horas que temos de aceitar o que a maioria prefere. E não adianta nada dizermos isso para nossos filhos e agirmos de maneira diferente diante de uma situação complicada da vida.
O momento não é fácil tanto por causa da nova gripe como pelo fato de nossos filhos ficarem estressados por estarem muito tempo em casa. E, agora, o momento se agrava pelos complicadores que envolvem a reposição das aulas. Mesmo assim, podemos crescer e amadurecer com as dificuldades da vida e ajudar nossos filhos a tirarem proveito delas. (Ana Cássia Maturano é psicóloga e psicopedagoga)
Fonte: http://g1.globo.com

APEOESP: assembleia em 28 de agosto na Praça da Sé

Clipping Educacional - Apeoesp (18.08.2009)
Para a entidade o projeto de lei (PLC 29/09) não atende às necessidades do Magistério e aprofunda ainda mais as distorções existentes na carreira
Leiam texto publicado no Portal da Apeoesp:
"A Diretoria da APEOESP, após análise do projeto, definiu o calendário de lutas como parte da campanha salarial e educacional do segundo semestre, tendo como principal ação a derrubada deste projeto. No dia 26 de agosto, acontecerão as reuniões de representantes cujo debate principal será o PLC 29. E no dia 28 de agosto, assembleia estadual na Praça da Sé. É de suma importância que todos os professores estejam envolvidos nesta luta. Para garantir o conhecimento das propostas discriminatórias do governo, a APEOESP elaborou um Boletim Especial enviado aos sócios e disponibilizado no site do Sindicato (www.apeoesp.org.br). Abaixo, reproduzimos alguns itens que reafirmam posicionamento da Diretoria da APEOESP: este projeto é discriminatório.
PLC 29 é discriminatório
Alguns aspectos do PLC 29 demonstram que poucos professores poderão evoluir na carreira:
As notas mínimas exigíveis para a promoção dos professores são crescentes, sendo 6 do primeiro para o segundo nível; 7 do segundo para o terceiro nível; 8 do terceiro para o quarto nível; e 9 do quarto para o quinto nível, num possível de 10.
Para atingir o quinto nível, um professor ingressante necessitará trabalhar de forma ininterrupta, no mínimo, por 13 anos, desde que cumpridas as demais exigências e obtidas as notas acima referidas.
Além das demais condições, para participar de cada etapa da progressão o professor precisará permanecer na mesma escola ou unidade administrativa (no caso de supervisor de ensino) durante, no mínimo, 3 anos e 2 meses (na primeira avaliação) e 2 anos e oito meses (nas demais avaliações). Entretanto, não há qualquer política de incentivo salarial e profissional para que o professor, hoje, permaneça na mesma escola.
Também é exigido do professor alto índice de frequência para participar do processo de promoção, não respeitando os direitos estabelecidos pela legislação como faltas médicas (já restritas pela lei 1041/2008); licença-prêmio e outras.
Serão penalizados no processo professores que tenham feito uso de faltas abonadas.
Serão promovidos à faixa seguinte, no máximo, 20% dos integrantes de cada faixa salarial, desde que cumpridos os demais requisitos. Este é o percentual máximo; entretanto, seu cumprimento depende da disponibilidade orçamentária declarada pelo governo em cada ano, o que significa que o índice de promovidos poderá, no limite mínimo, ser próximo de zero, se o governo entender que não dispõe de recursos para mais que isto.
Os atuais aposentados não serão beneficiados.
Professor (a), dê sua opinião sobre este projeto
Para fortalecermos ainda mais a mobilização e a luta, queremos ouvir a opinião dos sócios da APEOESP sobre o PLC 29/09. Para tanto, os associados poderão responder à enquete que está no site www.apeoesp.org.br . Participem! Vamos juntos derrubar mais esta imposição do governo Serra."
Fonte: http://e-educador.com

Regiões com baixo desempenho terão consultores contratados

Ionice Lorenzoni

Clipping Educacional - Envolverde/ MEC (19.08.2009)
O Ministério da Educação vai selecionar 63 consultores para o programa Brasil Alfabetizado
Eles irão prestar assistência técnica ao programa em 1.928 municípios das regiões Norte, Nordeste e de parte do Sudeste, que registram índices de analfabetismo de jovens e adultos iguais ou superiores a 25% da população.As vagas são para profissionais com curso superior em qualquer área do conhecimento e com experiência em planejamento e gestão educacional. A duração dos contratos varia de oito a dez meses e a remuneração global por contrato, de R$ 51.700,00 a R$ 58.250,00. As inscrições estão abertas até o dia 1º de setembro. A seleção terá três fases: o currículo vale 100 pontos e a entrevista, 40. Os selecionados nestas duas etapas terão 11 dias de capacitação, que valem 60 pontos. A capacitação está prevista para o período de 16 a 27 de novembro, em Brasília.O Edital nº 1/2009 selecionará 55 consultores. Eles vão desenvolver atividades em 1.886 municípios das regiões Norte, Nordeste ou Sudeste. Na inscrição, o candidato à vaga de consultor deve indicar o estado que deseja trabalhar. Esse contrato terá duração máxima de oito meses, entrega de cinco produtos e a remuneração é de R$ 51.750,00.Para trabalhar em Brasília, em atividades de apoio à coordenação do programa Brasil Alfabetizado, referente a 1.928 municípios com índices de analfabetismo de 25% ou mais, serão contratados seis consultores. O Edital nº4/2009 exige a apresentação de cinco produtos, consultoria de no máximo dez meses e remuneração global de R$ 51.700,00.O Edital nº 2/2009 abre uma vaga para consultor de campo na Paraíba. Esse profissional dará assistência técnica a 42 municípios do estado. Apresentará seis trabalhos, a duração do contrato será de até nove meses e a remuneração, R$ 58.250,00. O Edital nº3/2009 abre uma vaga para atividade de consultoria à coordenação do programa, em Brasília. O contrato poderá ter até dez meses, entrega de quatro produtos e remuneração de R$ 51.700,00.Pesquisa - Dados da Pesquisa Nacional de Amostragem por Domicílio (PNAD) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, colhidos em 2007, informam que a taxa média nacional de analfabetismo de jovens acima de 15 anos e de adultos é de 9,9%. Mas essas taxas se alteram quando a pesquisa foca a região Nordeste e a Amazônia Legal.Nos nove estados da região Nordeste, os índices variam de 16,8% em Sergipe a 25,1% em Alagoas. A Paraíba aparece com 23,5%; Piauí, 23,4%; Maranhão, 21,4%; Rio Grande do Norte, 19,6%; Ceará, 19,1%; Pernambuco, 18,5%; Bahia, 18,4%.Quando a PNAD 2007 faz um recorte por faixa etária, os índices de analfabetismo da região Nordeste e da Amazônia Legal também se sobressaem, conforme tabela.É para dar atenção diferenciada a esse grupo de estados e aos 1.928 municípios com altas taxas de analfabetismo, que a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) vai contratar consultores. Eles vão ajudar os municípios numa série de tarefas, entre elas a construção dos planos de alfabetização e a definição de estratégias de mobilização para a matrícula de jovens e adultos.O foco serão os 1.928 municípios prioritários definidos em 2007 pelo Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Prioritários são municípios que têm carências comuns: índices de desenvolvimento da educação básica (Ideb) abaixo da média nacional, que em 2007 foi de 4,2 pontos nos anos iniciais do ensino fundamental (numa escala de zero a dez), altos índices de analfabetismo jovem e adulto, que necessitam de assistência técnica para desenvolver projetos educacionais.
Fonte: http://e-educador.com

Comissão da Câmara aprova ensino integral

Lisandra Paraguassú

Clipping Educacional - O Estado de São Paulo (20.08.2009)
Proposta de emenda constitucional que torna obrigatório o ensino fundamental integral de oito horas foi aprovada ontem pela Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados
O texto ainda será analisado por uma comissão especial, que deve detalhar a ideia e incluir o período da jornada escolar, o gasto previsto para a alteração e o prazo para a transição antes de ser levada ao plenário da Câmara. A versão atual se limita a assegurar que o ensino fundamental, destinado a crianças de 6 a 14 anos, seja integral na rede pública.A PEC, apresentada pelo deputado Felipe Maia (DEM-RN), não dá prazo ou fonte de recursos para financiar a ampliação do ensino integral para a rede de ensino fundamental. Apenas determina sua obrigatoriedade após a aprovação da mudança constitucional. "Isso fica para uma futura regulamentação. Não cabe à Constituição a previsão de prazos ou fonte de recursos", alegou o deputado. Depois de passar pela comissão especial, a proposta ainda precisará ser votada duas vezes no plenário e analisada pelo Senado.
Atualmente, 406.964 alunos de ensino fundamental no País estudam em escolas em turno integral, o que representa 1,3% do total. Tornar todas as escolas em tempo integral faz parte dos planos do MEC, mas em um ritmo muito mais lento do que pretende o deputado.
Para o ministro Fernando Haddad considerou a proposta louvável, mas disse que a prioridade da pasta é aprovar outra proposta, que torna obrigatória a pré-escola. Segundo o ministro Fernando Haddad, o MEC tem em seu orçamento deste ano recursos para apoiar 4,4 mil escolas que terão turno integral. Em 2008 foram 1,4 mil; em 2010, serão 10 mil. Além disso, no Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), um estudante matriculado em turno integral vale, para o Estado ou município, 25% a mais no repasse de recursos. "O Brasil tem que caminhar nessa direção", defende Haddad. "Mas seria melhor se houvesse um prazo e uma fonte de recursos para financiar essa mudança."
Fonte: http://e-educador.com

SP: Conselho exige que reposição complete 800 h

Clipping Educacional - O Estado de São Paulo (20.08.2009)
Por causa da gripe, escolas não precisarão cumprir 200 dias letivos
A reposição das aulas perdidas em decorrência do prolongamento das férias, como forma de prevenção à gripe suína, terá de completar as 800 horas de atividade escolar previstas em lei. Mas não haverá necessidade de as escolas de São Paulo cumprirem o mínimo de 200 dias letivos. A decisão foi tomada ontem pelo Conselho Estadual de Educação (CEE).
A proposta recomenda manter a meta dos 200 dias de aula "quando possível". A decisão vale para a rede particular e para algumas públicas municipais. No entanto, as instituições públicas estaduais deverão cumprir os 200 dias, assim como as escolas da Prefeitura de São Paulo.
Com a medida, cada escola poderá se adequar às suas necessidades, desde que "não haja redução das 800 horas de atividade escolar obrigatória". Atividades dadas antes do retorno das férias também poderão ser computadas como dias letivos.
A decisão foi de acordo como o que esperavam sindicatos da categoria. "Era exatamente o que queríamos", diz Benjamim Ribeiro da Silva, presidente do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Estado de São Paulo (Sieeesp). "A maioria das escolas privadas tem período da tarde ocioso e podem aproveitar para repor aulas." Para Silvia Barbara, diretora do Sindicato dos Professores de São Paulo (Sinpro), a solução foi "política". "O cumprimento dos 200 dias era formalidade", diz.

Grávidas
Ontem, o Sinpro também participou de uma audiência com o Ministério Público do Trabalho para discutir o afastamento de funcionárias grávidas das escolas. Ao fim da reunião, foi proposta uma notificação que recomenda o afastamento imediato, sem necessidade de declaração médica, de todos os que apresentarem sintomas de gripe.
"A decisão prevê responsabilização civil e penal para quem não cumprir a regra", diz Celso Napolitano, presidente da Federação dos Professores do Estado de São Paulo (Fepesp).
Fonte: http://e-educador.com