Clipping Educacional - DE SÃO PAULO
O governo paulista definiu a sua proposta de mudança na progressão continuada. A ideia é que o sistema possa reprovar o aluno no terceiro, no quinto e no nono anos do ensino fundamental, segundo reportagem de Fábio Takahashi publicada na edição desta sexta-feira da Folha (íntegra disponível para assinantes do jornal e do UOL).
Atualmente, o estudante só pode repetir no quinto e no nono ano, intervalo considerado muito longo pela gestão Geraldo Alckmin (PSDB) --um aluno com extrema dificuldade demora até cinco anos para refazer uma série. Na progressão continuada, não há retenção ao final de cada ano.
Educadores dizem que a duração dos ciclos tem efeito apenas lateral na qualidade de ensino --o primordial é melhorar as condições de trabalho docente e das atividades de recuperação. "Essas mudanças parecem mais uma tentativa de jogar para a plateia. O problema não é onde o aluno vai ser reprovado, mas como vai aprender", diz José Marcelino Rezende Pinto, pesquisador da USP-Ribeirão Preto
fonte: http://www1.folha.uol.com.br
O governo paulista definiu a sua proposta de mudança na progressão continuada. A ideia é que o sistema possa reprovar o aluno no terceiro, no quinto e no nono anos do ensino fundamental, segundo reportagem de Fábio Takahashi publicada na edição desta sexta-feira da Folha (íntegra disponível para assinantes do jornal e do UOL).
Atualmente, o estudante só pode repetir no quinto e no nono ano, intervalo considerado muito longo pela gestão Geraldo Alckmin (PSDB) --um aluno com extrema dificuldade demora até cinco anos para refazer uma série. Na progressão continuada, não há retenção ao final de cada ano.
Educadores dizem que a duração dos ciclos tem efeito apenas lateral na qualidade de ensino --o primordial é melhorar as condições de trabalho docente e das atividades de recuperação. "Essas mudanças parecem mais uma tentativa de jogar para a plateia. O problema não é onde o aluno vai ser reprovado, mas como vai aprender", diz José Marcelino Rezende Pinto, pesquisador da USP-Ribeirão Preto
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